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教育部擬出臺新規 出手“解救”家長
2019-02-21    來源:大河網

       河南商報記者 李志遠

       近年來,微信、QQ的學生家長群一直引發諸多話題,“作業”成為家校矛盾的焦點。

       “上完課回到家還要操心學生的事,老師這工作真的是要隨時待命。”說這話的是考學君的一個朋友。

       她告訴考學君,每次上完課回到家,她還沒有休息一會兒,便會有家長在微信群里發信息,“老師,今天的作業都是啥?”

       她表示,即使強制學生將作業抄了下來,但不想寫作業的孩子總是能想出各種理由來搪塞家長,而這些家長便會通過各種方式來問老師。

       考學君有一個堂弟,今年上初一。自上初中以來,讓家長批改作業、簽字成了難倒家長的問題。

       因為工作,堂弟的媽媽每天回來得都很晚,而每天回到家,來不及休息,便要批改堂弟的作業。不僅僅是疲憊,她說,現在已經批改不了堂弟的作業了。

       聽完朋友和堂弟媽媽的敘說后,考學君有了這樣的一個感受:老師放學后依然忙碌,家長回到家后還得辛苦。

       那么,這樣的情況還將持續下去嗎?

       據《南方都市報》報道,2018年全國兩會期間,有政協委員提出了《關于停止小學老師用手機微信和QQ對學生及家長布置和提交作業的提案》。近日,教育部公布了提案辦理情況。

       教育部明確表示,將進一步強化師德建設,完善管理,規范教師教育教學行為,明確教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業,將批改作業的任務交給家長。避免出現“學校減負、社會增負,教師減負、家長增負”等現象。這個消息經媒體報道后引發了網友熱議。

       家住鄭州的劉女士說,現在的她都快成半個老師了,“我每天批改孩子的作業,與孩子一同學習。”劉女士稱,對于教育部擬出臺的這一規定,她表示認同。

       在金水區經三路小學教師李茹看來,這一規定不僅能夠讓老師從作業中發現自己課堂中的問題,而且還有利于增強學生的責任感。

       鄭東新區康平小學大隊輔導員蘇屹說,她認為這樣的規定非常好,不僅能培養孩子的自主學習能力,而且也在一定程度上減輕了老師們的工作量。“我雖然是老師,但我也是家長,我能理解家長在批改作業時的痛苦。”

(責任編輯:任盈盈)
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